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教师资格考试《综合素质》(中学)预测卷(四)答案

正保教师教育网整理  2018-02-28 15:37 】 【我要纠错

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  教师资格考试《综合素质》(中学)预测卷(四)

  一、单项选择题

  1.【答案】D。解析:陈老师用鼓励的话语既起到教育学生的作用又不至于让学生自尊心受到侵犯,所以体现了新课改用发展的眼光看待学生,有利于促进学生的发展。老师只采用了评语的评价方式,这是定性的评价,没有具体的分值。所以D错误。

  2.【答案】C。解析:《中华人民共和国教师法》规定老师有义务及时制止伤害学生的行为,所以老师的做法是错误的,没有意识到自己的责任,没有和同事相互合作互相帮助管理班级的意识。

  3.【答案】C。解析:以人为本的意思是从一切为了学生长远的发展考虑,要尊重学生的学习方式和思想,面对内向学生,如果不闻不问,将会对学生的成长和成才造成极其严重的后果,所以认识到学生不足之后。老师应想办法解决,而不是不再提问,所以选C。

  4.【答案】D。解析:新课程改革理念强调教育是师生互相作用的过程,因此老师不应是园丁,教师本身也是一朵花儿;教师不应是蜡烛,不能以化作灰烬为代价;老师不能是春蚕,故步自封才会作茧自缚。而对于教师来说,不仅需要奉献精神,同样也要注重自身的发展。

  5.【答案】C。解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,组织实施“义务教育学校标准化建设工程、义务教育教师队伍建设工程、农村学前教育推进工程、职业教育基础能力建设工程”,以此促进教育公平,增强可持续发展能力,以加强薄弱环节和关键领域为重点,完善机制。

  6.【答案】A。解析:《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的有关规定,教师要做到爱护尊重学生。“教师必须关心、爱护全体学生;应公平对待学生,不能歧视个别学生。”案例中该老师只以成绩作为判断标准,对学生没有做到公平,以言语讽刺,没有做到爱护、尊重。

  7.【答案】B。解析:学生享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。

  8.【答案】B。解析:《中华人民共和国教育法》第七十九条规定:在国家教育考试中作弊的,由教育行政部门宣布考试无效,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分。

  9.【答案】D。解析:《中华人民共和国教师法》第八章第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。

  10.【答案】D。解析:《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条规定:对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。C选项中学校确实违反了法律规定,但不应承担刑事责任。

  11.【答案】C。解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第二章第十五条规定:父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚。不得为未成年人订立婚约。

  12.【答案】B。解析:根据《学生伤害事故处理办法》第二章第十条规定:符合“学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的”情形,造成学生伤害事故,应当由学生或者其监护人承担相应责任。

  13.【答案】D。解析:职业道德的教育要求教师将道德规范内化为自身的价值体系,因此开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范内化为教师的道德品质。

  14.【答案】A。解析:教师的职业虽然两袖清风,但却是太阳底下最光辉的职业,因此必须树立崇高的职业理想,才能怀着平常心工作在一线,安心工作、用心工作。

  15.【答案】D。解析:教师用一丝不苟的精神,认真钻研教材、研究学生体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意,故排除,选D项。

  16.【答案】C。解析:教师在与家长沟通时要做到尊重家长,对于问题学生的家长不能一味训斥,应该共同合作促进学生发展。

  17.【答案】C。解析:秦始皇采取的巩固统一措施有:建立专制统治,地方实行郡县制:统一货币、文字和度量衡;加强思想控制,“焚书坑儒”;修筑长城;进军和开发岭南(修筑灵渠)。文景之治是出现在西汉初年的繁荣局面。

  18.【答案】C。解析:日本制造七七事变,即卢沟桥事变,开始全面侵华。

  19.【答案】B。解析:鞠躬尽瘁——诸葛亮,投笔从戎——班超,鸿雁传书——苏轼,一鸣惊人——楚庄王。

  20.【答案】D。解析:男子40岁不惑之年,50岁知命之年。

  21.【答案】C。解析:题干描述的事件是中国“神舟七号”成功发射。1964年中国第一颗原子弹爆炸成功,1970年中国的第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功,2007年我国首颗绕月人造卫星“嫦娥一号”发射成功。

  22.【答案】D。解析:A选项是臭氧;B选项是二氧化硫,造成酸雨的主要成分;C选项是二氧化氮,造成酸雨的主要成分。

  23.【答案】C。解析:四书分别是《论语》《大学》《中庸》《孟子》。

  24.【答案】C。解析:三山指的是:庐山、黄山、雁荡山,不包括峨眉山。

  25.【答案】A。解析:达·芬奇是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的画家、天文学家、发明家、建筑工程师。他还擅长雕刻、音乐、发明、建筑,通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科。

  26.【答案】C。解析:A选项和B选项为剪切操作,D项“撤销”之后“恢复”为无效操作。

  27.【答案】A。解析:工作表中插入一列,则一般插在当前列的左侧;插入一行,则一般插在当前行的上方。

  28.【答案】D。解析:选项数值较大,考虑递推规律。9到32大概是4倍关系,4到9则只有2倍左右关系,因此前项并非乘以一个常数得到后项,判断是积数列变式。前两项之积减自然数列得到第三项。2×2-1=3,2×3-2=4,3×4-3=9,4×9-4=32,9×32-5=(283)。

  29.【答案】D。解析:赵+钱=孙+李,且赵+李>孙+钱,可以推出李>钱,赵>孙。又钱>赵+孙,所以李>钱>赵>孙,所以李最重。

  二、材料分析题

  30.【参考答案】

  陈老师的做法比较恰当。符合新课程改革背景下“以人为本”学生观的具体要求。

  首先,“以人为本”的学生观强调学生是发展的人,是有发展潜力的。材料中,针对王刚上课心不在焉的情况,陈老师没有武断地认为是不遵守课堂纪律的表现、一味批评王刚,而是耐心调查了解情况,给他发展和提升的机会。

  其次,“以人为本”的学生观强调学生是独特的人。材料中,对于王刚在地理方面的特殊才能,陈老师做到了尊重学生差异性,采用集体教育和个别教育相结合的办法,教学既面向全体学生,又注重个别差异。

  其三,“以人为本”的学生观强调学生是独立意义的人,是学习的主体。材料中,老师亲自指导王刚,改变了他的学习方向、内容、进程、结果和质量,增强了他学习主动性的发挥,促进他自主学习。

  所以,作为一名教师,要充分实践以人为本的学生观,把学生看成独立意义的人、发展中的人、独特的人,促进学生的综合发展。

  31.【参考答案】

  教师的行为符合教师职业道德,值得我们学习。

  首先,教师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,对学生严慈相济,做学生的良师益友。材料中,教师对于一位学生的紧张和回答错误,不但没有批评侮辱学生,反而用温暖的语言给予学生莫大的鼓励,给予了学生情感上的支持,最终帮学生燃起了学习的希望。

  其次,教师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人强调遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,促进学生全面发展。材料中,教师不但对学生的学习启发诱导,鼓励有加,还给予了学生学习的信心和动力,促进了学生的发展。

  因此,作为教师,要遵守教师职业道德,关心爱护学生的人格和身心健康,关注学生人格和心理,促进学生全面发展。

  32.【参考答案】

  (1)网络邮件的特点是经济(免费)、快速、无形(看不见)、便捷。

  (2)看不见的邮差意蕴深刻,一方面指无影无形的网络;另一方面指记忆中的像田师傅一样的热心善良的一类人;另外还指正逐渐消失的传统生活方式。

  【点评】

  (1)此题要在整体感知文章内容的基础上,从文章中找出能表现网络邮件特点的语句进行概括,如文章第1段,“帮忙申请了一个免费邮箱”,第4段“没花一分钱”,体现出网络邮件经济(免费)的特点;第4段“一封到美国的信,瞬间就抵达了”,文章最后一段“在几秒钟内,不需辗转,就可以走遍世界”,体现出网络邮件快速的特点;文章最后一段“网络中有一个看不见的邮差,”体现出网络邮件无形(看不见)的特点;前4段以及最后一段的描述,也都体现出了网络邮件“方便到家了”,也就是便捷的特点。故此,网络邮件的特点概括为:经济(免费)、快速、无形(看不见)、便捷。

  (2)此题要结合文章主题及内容来理解“看不见的邮差”的深刻意蕴。通读全文,可以发现作者表面上是在写网络发展带来的种种便利,但从第6段开始,作者却追忆起以往去邮局的经历,以及第7段回忆山村邮差田师傅,第8段还用转折词“虽然……可……”来突出对以往传统生活的怀念。因此,在理解“看不见的邮差”的涵义时,可从本意、引申义、象征意义三个角度来阐释。如,看不见的邮差其本义是指无形的网络,引申义是指记忆中的像田师傅一样的热心善良的一类人,象征意义是指正逐渐消失的传统生活方式。

  三、写作题

  33.【参考范文】

  爱的教育

  爱是人类最美好的情感,爱让人拥有一颗美丽的心灵。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这是对教师教学生涯的最好写照。师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。

  爱的教育是尽职尽责。英国王子查尔斯曾说过:“这个世界上有许多不得不做的事情。这便是责任。”随着社会的进步,责任也被赋予了更多的内涵,更具有时代性。新时代教师肩负着培养祖国有用人才和接班人的使命和责任,任重而道远。为此,无论是艳丽的玫瑰还是香冷的寒梅,亦或是那名不见经传的卑微的小草,都需要教师以相同的爱心去精心呵护、浇灌、栽培。爱让教师每天迎着清晨的薄雾出门,送走天边最后一抹夕阳的余晖;爱让教师用三尺讲台书写不平凡的人生;爱让教师挥一支粉笔度过春夏秋冬;爱让教师努力播撒希望的种子,开启孩子的心智,延续民族的希望。爱与责任并行的教育事业是太阳底下最光辉的职业。

  爱的教育是纯洁无私。一个真正爱学生的教师,他从心底里关心学生,不仅关心学生的学习与生活,还会关心学生的做人与成长;他会从点点滴滴的小事做起,不怕麻烦和辛苦,耐心帮助和讲解。教师,一个用爱书写的称谓;教育,一个无私纯洁、充满爱的职业;爱是教师和学生心灵间的一条通道,是用以点燃照亮学生心灵的火焰。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教师就是那“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师,难以胜任教师的工作。同时,教师的爱又不完全等同于父母的爱:我们不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。对他们倾注着全部的心血,关注着他们的身心健康;生病时嘘寒问暖,困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向……

  爱的教育是塑造灵魂。爱的教育不仅要给学生学习的动力,丰富的知识,还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。教师被称为“人类灵魂的工程师”,平凡而又伟大。平日里,教师不经意间的一句关心话语、一个鼓励的眼神就可以改变孩子的一生。教师不仅要爱工作爱学生,更要教会学生如何去爱,即我们要用自己的爱心去唤醒学生,教会学生去爱父母,爱老师,爱同学;我们还要用我们的言行感召学生,影响学生去爱学习。爱劳动,爱助人。只有我们不再把传道授业解惑当成我们最终的目标,而是把塑造学生作为事业的不懈追求,我们的价值才能真正得以实现。

  爱,就像空气,随时随地都在我们的身边。爱的教育,能够给学生坚定的信念,让学生更加坚强地走在人生这条漫长的道路上。

  【点评】这是一道命题作文。这类题目本身就是题眼,要写好文章,就要准确、全面理解该词的含义,不仅要理解标题的字面意义,更重要的是要挖掘其内在的深层含义。爱的教育,考生写的时候既可以写什么是爱的教育,也可以写为什么要进行爱的教育。结合教师资格证的考试以及对教师的诸多素质的要求可知,写什么是爱的教育,更好操作。范文采用议论文的常规结构,以引言开头,用陶行知的话体现出教师的爱心,然后开门见山,直接说师爱是什么。三个分论点分别从“爱的教育是尽职尽责的教育”“爱的教育是纯洁无私的教育”“爱的教育是塑造灵魂的教育”三个方面层层递进地阐述了何为爱的教育。论证时,文章采用了大量的说理,运用了排比的修辞手法,增加了文章的可读性。但例证稍显单薄。文章结尾回扣论点,言简意赅,将爱的教育的意义一笔点出,是一篇较好的考场作文。

  

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