教师资格考试

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2014年上教师资格证考试真题:中学《综合素质》答案及解析

来源于网络  2017-01-19 14:07 】 【我要纠错

  一、单项选择

  1.B【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者,要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的嗯呢农光里。题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引入到音乐课的教学中,体现的就是课程开发的意识。

  2.A【解析】从题干中的“班主任王老师通过各种渠道们深入了解班上每个同学的情况,并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展,充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。

  3.D【解析】班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标,违背了实施素质教育的方法,应该运用多种评价方法你,尤其应该注意评价内容的综合化,不能仅关注成绩,还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

  4.B【解析】素质教育背景下,要求教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。所以,对此口误恰当的处理方法就是坚持实事求是,马上纠正。

  5.C【解析】财产权是指以物质财富为内容,直接和经济利益相联系的民事权利。学校对违反校规的学生进行罚款,直接侵犯的就是学生的财产权。

  6.D【解析】教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。

  7.C【解析】教师的言语行为规范要求教师要使用普通话,边远地区的教师也要通过媒体及其他途径联系普通话,力争发音标准。

  8.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十三条第二款规定,县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设。

  9.C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》指明未成年人的父母或者其监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

  10.D【解析】教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜,限制了小强的人身自由,侵犯了小强的人身自由。

  11.A【解析】《纲要》指出,到2020年基本实现教育现代化,而不是全面实现教育现代化。

  12.D【解析】教师刘某将王某赶出教室,不让他听课,侵犯了其受教育的权利;对王某进行体罚,侵犯了其人身权。

  13.A【解析】教师行政部门在暑假组织教师参加业务培训,是教师培训进修权利的体现,同时也是教师终身学习理念的体现。

  13.A【解析】教师职业道德规范和职业道德行为要求教师要与家长建立平等的沟通关系,形成良好的沟通习惯。题目中李老师的做法没有与家长进行平等的沟通。

  14.B【解析】《教师职业道德规范》中,爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业,高度负责,不得敷衍塞责。题目中迟老师的做法违背了这一规范。

  16.C【解析】当学生缺少学习兴趣时,学习就会成为学生的沉重负担。其实教师应该积极主动地了解学生,并顺势进行引导,不能让学习成为学生的沉重负担。

  17.D【解析】目前官方和史学界公认的西安建朝数是13 朝,即西周(前363年)、秦(统一后15年)、西汉(前202年)、新朝(前15年)、东汉、西晋、前赵(11年)、前秦(33年)、后秦(34年)、西魏(22年)、北周(25年)、隋(38年)、唐(273年)。

  18.A【解析】陈桥兵变是赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件,此典故又称黄袍加身。

  19.A【解析】八大行星特指太阳系的八个行星,按照离太阳的距离从小到大,它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。而曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星于2006年8月24日日被定义为“矮行星”。

  20.D【解析】加勒比海是大西洋西部、南北美洲之间的一个海,它的北部和东部的边缘是一连串从墨西哥湾一直延伸到委内瑞拉的岛屿(西印度群岛),包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙买加、波多黎各和东部的小安的列斯群岛。其南部是南美洲北部的几个国家,包括委内瑞拉、哥伦比亚和巴拿马。其西部是中美洲的大西洋沿岸国家,包括哥斯达黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地马拉、波伦兹及墨西哥的尤卡坦半岛。

  21.A【解析】鸣凤出自巴金的《家》。涓生是鲁迅小说《伤逝》中的悲剧主人公;祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物;孔乙己是鲁迅小说《孔乙己》的主人公。

  22.B【解析】《阳关三叠》,又名《阳关曲》、《渭城曲》,是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。

  23.D【解析】白露节气是在秋季。

  24.D【解析】草书是汉字的一种字体,特点是结构简省、笔画连绵,形成于汉代,是为了书写简便而在隶书基础上演变出来的。据图片上作品的特点来看,是属于草书。

  25.B【解析】司南是我国春秋战国时代发明的一种最早的知识南北方向的指南器。

  26.B【解析】A项是绘制表格;B项是清除表格;C项是清除格式;D项是表格样式,所以本题选B.

  27.C【解析】数据汇总是将经过排序之后已具有一定规律的数据进行汇总,生成各类汇总报表。操作步骤:进行数据汇总之前要对数据进行排序;单击“数据”进行“分类汇总”命令、弹出“分类汇总”对话框,选择分类字段,汇总方式、汇总项。故此题选C.

   28.C【解析】黄盒子和蓝盒子上的话相互矛盾,所以只能一真一假。如果黄盒子为真,则绿盒子和红盒子必有一真,与题干矛盾,故蓝盒子为真,答案选C.

  29.B【解析】 “该科室所有的人都是四川人”与“该科室有的人不是四川人”矛盾,两者必有一真一假,结合三句话中有一句是假话,可知“该科室所有的人都不是四川人”为真,进而可推出B项为真。故选B.

  二、材料分析

  30.从学生观的角度来看,刘老师的教学行为是妥当的,在发现她所教两个班的差别时能够及时寻找原因,具体表现在:

  (1)认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能,是处于发展中的人。材料中刘老师了解到学生不按时交作业、调皮并不是真正跟自己作对而是基础不好,能够正确对待学生并调整自己的教学策略,切实看到学生是发展的人,能够充分发挥学生的潜能,帮助学生提高。

  (2)认为学生是具有独立意识的人。学生是学习的主体,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。材料中刘老师对于她所教的两个班学生成绩不同有自己的看法,但并没有把自己的想法强加到学生身上,而是能够向老师、学生了解情况,做到了将学生看成是独立意义的人这一点。

  (3)认为学生是独立的人。每个学生都有自身的独特性,材料中刘老师经过了解能够看到一班学生与二班学生的不同,鼓励内向的学生积极发言,课下帮助学习困难的学生,有针对地解决学生的问题。这符合了学生观中学生是独立意义的人,尊重学生的个别差异,因材施教。

  综上所述,可以看出刘老师践行了以人为本的学生观,是值得赞扬的。

  31.王老师的做法遵循了教师职业道德的要求,是值得学习的。

  首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中面对成绩不好的学生,老师并没有嘲笑他,而是耐心地帮助他修改作文,并且鼓励他要坚持自己的理想,体现了对学生的关爱。

  其次,教师的职业道德要求教师教书育人。材料中教师不单单传授学生学科知识,还鼓励学生坚持自己的理想,对学生的未来产生重大的影响。

  最后,教师的职业道德要求教师爱岗敬业。材料中教师了解到学生的家长不同意他写作,多次耐心劝说家长,说服家长支持孩子的理想,体现了爱岗敬业的职业道德。

  综上,教师在教学中关心和爱护学生,鼓励支持学生的理想,取得了良好的效果,值得每一个教师学习。

  32问:(1)“熟练”是文学创作中缺乏创造力的表现,表明作者思想的僵滞和感受力的麻木,而,迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖,是艺术所要反对的。

  “陌生”是指在文学创造中要向着陌生之域开路,开辟心魂中不曾敞开的所在。敢于突破对已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣等的模仿,进行语言的创造和探险。

  “熟练”是文学创作中缺乏创造力的表现,表明作者思想的僵滞和感受力的麻木,而,迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖,是艺术所要反对的。

  “陌生”是指在文学创造中要向着陌生之域开路,开辟心魂中不曾敞开的所在。敢于突破对已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣等的模仿,进行语言的创造和探险。

  (2)传统和继承相关,继承是既包含了永恒不变之位置又包含了千变万化之前途。

  传统强调的就是这前一种态度——对陌生的惊奇、盼念、甚至是尊敬和爱慕,唯这一种态度需要永恒不变的继承,这一种态度之下的路途,当然是变化莫测无边无际,但却使文字创作的每一步成为探险的先锋。最终,当熟练地生活透露出陌生的消息,文学才得其使命。

  因此,在文学创作中,我们要把握好继承的尺度,用于打破常规,追求一种“陌生”之感,独辟蹊径,变文学模仿为文学创作。唯有如此,好的文学才有可能出现。

  三、写作(案例)

  我的梦想

  我不是医生,不会用手中的手术刀来证明我的能力;我不是歌手,不会用动听的歌曲咏唱我的岗位;我不是作家,不会用优美的语言书写自身的价值。

  但是,我的梦想是成为一名平凡而伟大的人民教师。我要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳……用知识托起学生的学业梦。

  一方面,作为一名教师,不仅要不断充实自身的专业知识,还需多方涉及其他科目知识;另一方面,现代社会,知识更新速度越来越快,教师不能死守课本知识,也需要不断补充新知识。只有这样,教师自身的知识体系才会趋于完整;只有这样,教师才可以教导出知识面广的学生,从而帮助学生实现学业的成功。对于现代教学来说,教学中的主体应该为学生,所以教师对于知识的传授方式需要注意,不能一味填鸭式,而要注重在激发学生学习兴趣的基础上,教会学生主动学习。用负责托起学生的人格梦。教师对学生的教育不仅仅是学习,还要帮助学生塑造完善的人格。教师的负责可以对学生的人格起到潜移默化的作用,这种负责表现在教师的言传身教。

  孔子是我国古代著名的教育家,一生从事教育工作,教出许多有才干的学生。这些学生不仅善于学习,具有较深的知识水平,更有令人钦佩的人格魅力。这些和孔子自身的负责分不开,孔子用负责实现他自身教育的成功。现今教育,更需要教师在掌握专业知识的基础上,不断增加主动负责的精神,真正做到从心底关爱学生。用爱心托起学生的成长梦。

  黑龙江佳木斯市女教师张丽莉在看到学生过马路有车冲过来时,勇敢推开学生,自己却被压到车轮下,造成双腿截肢。一个老师,在关键时刻用自己的爱心与生命爱护学生,用生命谱写一个教师的职业乐章,成就学生的成长之梦。如果在关键时刻,张丽莉没有挺身而出;如果学生受伤的一幕真实出现在张丽莉的面前,她会心安么?答案是否定的,一个负责任的老师永远不会让这一幕出现。

  现今,我们需要发扬“最美教师”的精神,用爱心给学生铺路,成就学生的成长。

  每个人都有职业理想,有人想成为律师,惩恶扬善,伸张正义;有人想成为记者,文笔飞扬,引导舆论;有人想成为警察,除暴安良,保家卫国;而我想成为一名教师,三尺讲台挥洒光和热。用知识托起学生的学业梦;用负责托起学生的人格梦;用爱心托起学生的成长梦,为培养新时期的接班人贡献自己微薄的力量。(1003字)

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